潮新闻客户端 记者 郭闻

从来没有哪个行业节日像教师节那样，能够引发最广泛的群体回忆，自发地过成一个全民节日。虽然它并不放假。

图源：视觉中国

在已全面普及九年义务制教育的中国，每个人都会遇上至少一位老师。许多人会在教师节，发一条朋友圈，祝福曾经的、现在的老师；还有许多人，会挑选鲜花写张贺卡，带上它们去看望教过自己的老师。

这是中国尊师重教的传统。

很久以来，教师这一职业，在中国便具有特殊的地位。春秋战国时期的“学生守则”《弟子职》就规定：在课堂上，“若有所疑，奉手问之。师出皆起”。无论是“一日为师终身为父”，还是蒙学开笔祭孔子，尊重的是教师，崇敬的是知识。

中华文明便是在这样尊师重教的传统里得以延续。

也因此，教师这一职业，在中国同样具有特殊的人格与道德上的要求，它需要比一般的职业有更高的道德感、使命感和责任感。中国的师者，从这一职业诞生起，便有着强烈的为国、为民育人的大道精神，才会有孔子这样的至圣先师，他的“克己复礼” “其身正，不令而行”“君子之德风”等教育思想和理念，传承至今，仍在教育领域发挥着深刻影响。学高为师、身正为范，这正是构成教育家精神的基础。

我们的老师，大多没有做出什么惊天地泣鬼神的事，他们只是上好每一堂课、批好每一份作业；他们只是手把手纠正我们握笔的姿势，只是与青春期迷茫的孩子安抚谈心；他们只是迎着朝霞到校踏着星光回家……但这，正是我们所感念和留恋的。这些读书时的点滴琐事，都会在日后成为不想失落的回忆，温暖人生。

都说老师是人类灵魂的工程师，因为他们影响的是人的心灵。遇上一位良师，是一生的幸运。从良师身上，我们可以学到许多书本上学不到的东西，比如品质、道德与做人准则。“教师有怎样的综合素质，学生就会学到什么样的综合素质。”曾在83岁时重返讲台站立3小时授课的浙大教师蒋克铸这样说。

在刚刚结束的抗战胜利80周年阅兵仪式上，原杭州市学军中学校长、时代楷模陈立群作为受邀嘉宾观看后感叹：“我们必须更加努力地投身人才培养，为国家发展输送更多栋梁之材。”与此同时，小学数学老师石冬杰正踏步行进在民兵方阵中，她的学生们在电视里看到老师，激动地叫：“这是我们石老师，太帅啦！”张桂梅老师帮助女生们走出大山，告诉她们“我生来就是人杰而非草芥”；而同时，她的学生们又走回了大山，奔赴西部支教或者回到华坪女高任教，接力她的愿望与梦想，助力更多的孩子走出大山。

老师们教出了国家的“脊梁”，而“脊梁”又成为了老师们的骄傲，这就是教育的双向奔赴。一个现代国家，正是在这样的教与学、传续与继承的过程中，强大起来，强壮起来，腾飞起来。

教育家精神的伟力，蕴藏于万千平凡而伟大的育人故事中。在这第41个教师节来临之际,我们把更多的目光投向那些即将告别讲台的老师们--每一位受学生爱戴的老教师都是教育家。

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