中学阶段的学生，一定要处理好数学核心素养与“四基”“四能”的关系。核心素养导向的目标是对双四的继承和发展，双四是发展学生核心素养有效的载体。

四基是指：基础知识，基本技能、基本思想、基本活动经验。

四能是指：发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。

在学习中，你要更加重视问题的情境性。在参与问题情境的互动中，通过不断地解决问题形成数学抽象、数学建模等核心素养。

在学习中，你要重视问题解决的全程性。发现、提出、分析、解决问题的过程，就是一个科学探究需经历的过程。在这个过程中自然地融入了数学抽象、逻辑推理等素养。

在学习中，你还要重视问题解决的探索性。问题的探索性与数学的思维性总是相伴而行。你要重视研究问题的视角、表达问题的方式等。在探究中，运用数学知识，感悟数学思维活动的特点。请多自主地参与问题的研究。

学习数学，不能光盯着题目，你要在以上所说的内容中，不断提升自己的“四基”“四能”和六种数学核心素养，才能做到从容